La veille des enseignants en design : l'identification des changements et le renouvellement des ressources pour l'enseignement du design

摘要

Les enseignants en design dans renseignement supérieur accompagnent les étudiants durant l'apprentissage du processus de conception dans un contexte en perpétuel bouleversement. Dans ces conditions, ils doivent accorder leurs approches aux évolutions sociétales et aux crises successives, et ce, durant le temps de leur carrière. Cela suppose une capacité d'adaptation et de décentrement réitérés et démultipliés. Dans cet article, nous étudions le travail de veille des enseignants au service de la mise à jour de l'identification des émergences et du recueil des ressources pour un enseignement sans cesse réinterrogé. Nous avons conduit une étude qualitative auprès de quatorze enseignants issus de différents domaines du design et de plusieurs établissements. Nous montrons les conditions et les mécanismes qui soutiennent la sélection des signes émergents et mènent à la définition des situations de conception et au choix des ressources. Cela nous amène à souligner l'importance de la place du réseau humain pour l'homéostasie des formations ainsi que l'existence de stratégies d'accès stables aux émergences et bouleversements.