ストレングスモデルを伝える 実習のかかわり

摘要

看護教育でモデルを活用することの意義 さまざまな看護大学や看護専門学校の教員が集うと「先生の大学では、看護過程は何のモデルを使ってい ますか?」といった類の話題が上ります。本誌で特集 が組まれる内容でもあり、関心の高さがうかがえます。言うに及ばず、看護におけるモデルは、単なる記録 のフォーマットではありません。また、一律に何を使 うかということへの着目は回避しなければなりません。そもそも、モデルは使用するものではなく、モデルを とおして「対象者」や「対象者と自己との関係」を豊かに、とらえられるように活用することが目的といえます。その前提として、モデルを活用する目的とフォ-マットとしての記録の位置関係を明確にしておくことが大切です。精神看護学においても、多数のモデルが活用されています。各々のモデルの背景や適用を知ったうえで用いて、はじめて看護実践にモデルを活用することが可能となります。これらを知らずに用いることは、単に記録のフォーマットを埋めるだけの形式的な使用に陥ります。