「当事者研究」を活用した正課外教育:学生の実習での、弱さの情報公開、「人」と「こと」を分ける意義と成果

摘要

「当事者研究」の導入:看護基礎教育における臨地実習において、学生を支援するためのさまざまな教育的方法が研究されています。帯広看護専門学校(以下、本校)では、「当事者研究」が実習中の学習意欲を高めることに有効ではないかと考え、正課外教育で実践を始めました。これまでの実践のなかで得た、当事者研究の効果や学びについて報告します。