Введение в российской высшей школе специальной подготовки бакалавров и магистров, в том числе в области металлургии и физического металловедения, требует приведения действующих в отечественных технических вузах учебных планов и программ в соответствие с принципами Болонского процесса. Отметим, что Болонский процесс не является безальтернативным движением к двухуровневой системе образования и《школе компетенций》, а преследует своей главной целью прозрачность и сопоставимость существующих в Европе образовательных систем с возможностью легкого и адекватного《пересчета》 результатов одной системы в другую. Вариативность и демократичность Болонского процесса подтверждаются уже тем обстоятельством, что он объединяет страны с разными системами обучения: со《школой знаний》 (Германия, Франция, Швеция) и《школой компетенций》 (Великобритания, страны Бенилюкса).
展开▼
