Статья представляет собой сокращенный вариант доклада, с которым автор выступил 20 апреля 2011 г. на расширенном заседании Президиума ВАК Минобрнауки России совместно с Президиумом Российской академии образования. Темой заседания стали проблемы качества психолого-педагогических диссертационных исследований, их соответствия современным научным знаниям и потребностям общества.Автором выделены объективные и субъективные причины сложившейся в последние годы сложной ситуации c оценкой диссертационных исследований по психологопедагогической проблематике. На конкретных примерах докторских диссертаций, отклоненных ВАК, показано снижение уровня этих исследований. Разбираются повторяющиеся из года в год недостатки диссертационных работ. Сформулированы основные пути исправления данной ситуации.
展开▼
