Одним из важнейших аспектов адаптационного процесса и, в частности, учебной адаптации к условиям пребывания в инновационных общеобразовательных учебных заведениях нового типа является психическая адаптация, которая обеспечивает установление оптимальной сбалансированности личности ученика и школьной среды и, таким образом, соответствие психической деятельности школьников, прежде всего их ведущих поведенческих проявлений, требованиям окружения [1, 6, 8].
展开▼
