机译:教育,身份和社区:犹太人解放的教训
Univ Calif Irvine, Dept Econ, 3151 Social Sci Plaza, Irvine, CA 92697 USA;
George Mason Univ, Ctr Study Publ Choice, Carow Hall, Fairfax, VA 22030 USA;
West Virginia Univ, Ctr Free Enterprise, 1601 Univ Ave,POB 6025, Morgantown, WV 26506 USA|West Virginia Univ, Dept Econ Business & Econ, 1601 Univ Ave,POB 6025, Morgantown, WV 26506 USA;
Education; Cultural transmission; Human capital; Identity; Jewish history;
机译:犹太人上学重要吗?犹太教育与犹太认同维度之间关系的经验文献综述
机译:犹太社区环境与犹太认同的关系:22个社区的研究
机译:阿尔比恩和耶路撒冷:解放后时代的盎格鲁犹太社区,1858年至1887年,迈克尔·克拉克英国首相拉比斯和盎格鲁-犹太人的宗教人物,1880年至1970年,本杰明·J·埃尔顿
机译:高等教育学术人员:专业认同与社区感,是加强教学质量的关键,在加泰罗尼亚大学系统中分享教育资源的文化
机译:定义课程:美国犹太教*大屠杀。
机译:从乌干达社区教育综合评估中吸取的教训:为卫生专业培训机构提供理想的社区教育示范模式的建议
机译:教育与认同以访谈为基础的研究,探讨宗教下午教育对于保护犹太人身份的重要性
机译:高尚的早期关怀与教育。一个社区的经验教训。执行摘要