机译:社交媒体作为让年轻人参与博物馆创新的资源:共同设计的文化研究方法
Section for Learning and Teacher Education, Norwegian University of Life Sciences, As, Norway & Department of Education, University of Oslo, Oslo, Norway;
School of Art, University of Tennessee, Knoxville, TN, USA;
Communication; Distributed Museum; Instagram; Social Media; Youth Participation in Design;
机译:开发与青少年(#Chatsafe项目)的自杀式社交媒体活动:共同设计方法
机译:文化和遗产机构的数字应用;数字技术和博物馆体验:手持指南和其他媒体;博物馆信息学:博物馆中的人员,信息和技术
机译:未来,沟通和社会创新:使用参与式预见和社交媒体平台作为评估年轻人未来形象的工具
机译:涉及年轻人进入社会和政治生活,是其在边境地区合并的因素之一(在阿尔泰地区的示例)
机译:识别在社交媒体平台上博物馆与人之间产生积极互动的行为:在Twitter上对27个科学博物馆的分析。
机译:公众和患者参与需求评估和社会创新:以人为本的方法治疗和研究先天性糖基化疾病
机译:青少年和年轻人越来越多地使用社交网络作为交互和参与构建的手段 多个演讲。公司直接选择网络中的关注者并使用这些虚拟结构 接近他们的目标。本文的目的是使用经验和观察方法研究如何 在«Tuenti»建立«可口可乐»品牌形象,随后是公共部门的网络。除其他外, 我们将看到品牌及其追随者的参与程度,以及在投入和投入上引入的问题 通过什么样的格式。总之,我们注意到对自由言论品牌的兴趣让追随者 只是一个策略,«可口可乐»的实际条目是非常罕见的,但它们都有很高的效果,一种语言, 挑战用户如此指示激活和恢复他的演讲。而且,没有机制区分 信息,娱乐和广告之间,以及持续接触广告 不同形式的影响,使我们建议需要媒体教育来鼓励负责任的使用评论家 和年轻人的社交网络。