机译:教学程序的图解格式
U.S. Navy Training Analysis and Evaluation Group (TAEG);
Calibration; Engines; Guidelines; Manuals; Materials; Oscilloscopes; Training;
机译:以小组教学的形式,通过冷静与不冷静的程序向诊断为自闭症谱系障碍的个体进行社交行为教学
机译:医学院教学(原子)调查分析:25英国医学院的47,258时机教学活动分析,涉及时间,持续时间,教学格式,教学内容和基于问题的学习
机译:在教学实验室中最大程度地分配资源:以团队为基础的教学形式了解学生对助教的评价
机译:ESP教学中国际游轮教育实施混合动力教学的分析
机译:十八世纪英国的自我题写格式:平凡和超插图的书
机译:Covid 19和牙科教育:从良好的同步格式和面对面教学到牙科临床教学和学习的异步格式过渡
机译:图4:(a)一种保守序列,其发生在芯片-SEQ数据集中的46,264个结合位点峰值中的79倍。说明了这种保守序列的突变分布,其中'_'表示该碱度不变; del表示此基础丢失; INS X表示新的基础X插入此基础前面。 (b)列出了几种重复的元素模式。 (c)在第一栏中,示出了由MEME芯片工具(Machanick&Bailey,2011)开采的前五个DNA主题。由CFSP算法发现的相应保守序列列于第二列中。在第三列中,列出了从突变信息转换的特定位置的评分矩阵。 MEME主题与PSSM格式的相似性与PSSM格式之间的相似性通过邮票图章比较工具(Mahony&Benos,2007)计算。这些对相似性的电子值显示在第四列中。 (d)在由GKMSVM描述符聚集的每个组中选择了一个图案,下面列出了CFSP算法的相应主题。 (e)从https://www.encodeproject.org收集的,有附加数据集(文件no:cernff100grl,cenf616irl,conf8.20cer,target:srebf1)。使用MEME工具在每个文件中选择前两个图案,并且我们的算法发现的相应主题如下所示。