Weiterbildungsmodule für Präsenzkräfte in der stationären Altenhilfe Eine Untersuchung über Anforderungsprofile und Qualifizierungsbedarf von Präsenzkräften in stationären Pflegeeinrichtungen

摘要

In den letzen Jahren nimmt in der stationären Altenhilfe die Anzahl von Mitarbeitenden in der Alltagsgestaltung (Präsenzkräfte) zu. Im vorliegenden Artikel werden die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung (2007) über Anforderungsprofile und Qualifizierungsbedarf von Präsenzkräften in Deutschland vorgestellt. Ziel war es aufzeigen, wie Weiterbildungsangebote inhaltlich und strukturell gestaltet werden müssen, um eine ausreichende Qualifikation für die Aufgabenstellung einer Präsenzkraft sicherzustellen. Das qualitative Forschungsdesign lässt keine repräsentativen Aussagen zu und beinhaltete folgende Merkmale der Datenerhebung: Literaturrecherche zum Stand der Forschung, Internetrecherche sowie direkte Anfragen bei Einrichtungs- und Ausbildungsträgern der stationären Altenhilfe über Weiterbildungsangebote für Präsenzkräfte, Identifizierung vollstationärer Hausgemeinschaften in Bayern und deren Stellenbeschreibungen für Präsenzkräfte, Befragung in Einzelinterviews von neun Experten und die Berücksichtigung der Stellungnahmen von sozialpolitischen Interessensvertretern. Die Ergebnisse zeigen, dass vielfältige grund- und aufbauqualifizierende Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten zur Präsenzkraft mit unterschiedlicher inhaltlicher Ausrichtung, variierendem Zeitumfang- (80 bis 1.186 Stunden) und Dauer (neun bis 52 Wochen) angeboten werden. Diese Vielfalt bestätigt sich in den Anforderungs- und Tätigkeitsprofilen von Präsenzkräften bei Einrichtungsträgern und theoretischer Betrachtungen. Die Berücksichtigung von Einrichtungskonzeptionen erschwert die idealtypische Beschreibung eines Anforderungs- und Qualifizierungsprofils einer Präsenzkraft. Eine wesentliche Grenze der Untersuchung ist die Beschränkung des Forschungsfeldes auf die stationäre Altenhilfe.