Ретроспективний анал?з св?дчить, що традиц?йно процес навчання в?дбувався в межах тр?ади ?учитель – учень – п?дручник?. Однак науково-техн?чний прогрес ХХI стол?ття додав до ц??? вза?мод?? таку важливу ланку, як цифров? технолог??. Упродовж тривалого часу паперовий п?дручник уважався основним засобом навчання, а вчитель – ?диним джерелом знань. Проте сьогодн? до вза?мод?? учителя та учня як суб’?кт?в осв?тнього процесу на уроц? активно долучаються цифров? технолог??, оск?льки дають можлив?сть митт?вого доступу до всеб?чно? ?нформац?? та наукового знання, що невпинно нагромаджу?ться та збагачу?ться. З огляду на це профес?йне становлення майбутнього вчителя ?ноземно? мови без волод?ння цифровою компетентн?стю, що охоплю? впевнене, критичне та в?дпов?дальне використання ? вза?мод?ю з цифровими технолог?ями для навчання, роботи та участ? в житт? сусп?льства, неможливе. Отже, комп'ютеризац?я та ?нформатизац?я осв?ти зумовлюють пошук нових п?дход?в до фахово? п?дготовки майбутнього вчителя, зокрема англ?йсько? мови. У статт? розкрито зм?ст програми навчально? дисципл?ни ?Сучасн? технолог?? навчання англ?йсько? мови у закладах загально? середньо? осв?ти (ЗЗСО)? з циклу профес?йно? п?дготовки студент?в напряму ?6.02030302 Ф?лолог?я. ?Мова ? л?тература (англ?йська)? Дрогобицького державного педагог?чного ун?верситету ?мен? ?вана Франка (2017/2018 навчальний р?к). На основ? набутого педагог?чного досв?ду об?рунтовано доц?льн?сть формування цифрово? компетентност? майбутнього вчителя англ?йсько? мови у процес? його фахово? п?дготовки. Про?люстровано результати вивчення вище вказано? дисципл?ни на приклад? студентсько? про?ктно? роботи, презентовано? як фрагмент електронного пос?бника як доповнення до чинного п?дручника з англ?йсько? мови для 1-го класу ЗЗСО. Проанал?зовано фрагмент електронного пос?бника та доведено, що програмa-шаблон да? змогу майбутньому вчителев? англ?йсько? мови самотужки укладати, розробляти, структурувати ? систематизувати мовн? та мовленн?в? завдання, наповнювати контент мультимед?йним матер?алом (ауд?о-, в?део-, статичною ? / або динам?чною ан?мац??ю) за умови дотримання певних л?нгвометодичних, психолого- педагог?чних та ергоном?чних параметр?в. Унасл?док опитування студент?в встановлено, що цифров? технолог?? удосконалюють процес навчання ?ноземно? мови завдяки митт?вост? доступу до всеб?чно?, профес?йно значущо? та аутентично? ?нформац??, мультимед?йност?, креативност?, ?нтерактивност? та можливост? м?жкультурно? вза?мод??, що забезпечу? досягнення осв?тн?х ц?лей, а цифрова компетентн?сть ? нев?д’?мною складовою частиною профес?йно? п?дготовки майбутнього вчителя англ?йсько? мови в сучасних умовах.
展开▼
