机译:“我们复制加入,不要孤独”:特殊教育中的青少年反映了使用戏剧性仿制的戏剧模仿,增强关系连接和归属
机译:“我们复制加入,不要孤独”:特殊教育中的青少年反映了在集团戏剧中的戏剧模仿,增强关系连接和归属
机译:青少年男孩在特殊教育环境中引起缺陷多动障碍的孤独和社会支持(Vol 26,PG 2900,2017)
机译:青少年男孩在特殊教育环境中注意力缺陷多动障碍的孤独和社会支持
机译:我们复制加入不要孤独:特殊教育中的青少年反映了使用戏剧性仿制的戏剧模仿增强关系连接和归属
机译:“我们复制加入,不要孤独”:特殊教育中的青少年反映了使用戏剧性仿制的戏剧模仿,增强关系连接和归属