The socio-political scene and Henry’s crisis influence on the curricula of physical education undergraduate courses in Brazil

摘要

De 1980 a 1990, a Educa??o Física Brasileira (EFB) foi fortemente influenciada pela discuss?o sobre sua identidade como disciplina acadêmica; pelo período final da ditadura militar; e pela regulamenta??o da EFB como profiss?o. Assim, este estudo analisou a influência dessa configura??o epistemológica e política sobre o currículo de três cursos de gradua??o em Educa??o Física (EF) no Brasil. O Projeto Político Pedagógico e a Matriz Curricular dos três cursos, de universidades públicas, foram analisados utilizando duas técnicas de pesquisa qualitativa: análise do corpo de conhecimento e análise de conteúdo. Os resultados mostraram que todos os currículos analisados n?o apresentaram uma defini??o clara dos procedimentos de interven??o profissional baseados em condutas éticas específicas da área. Além disso, a base de conhecimento dos currículos é principalmente constituída pelo conhecimento acadêmico, contribuindo para o distanciamento da forma??o do graduando com o campo de atua??o profissional. Essas descobertas podem estar associadas à insuficiente discuss?o epistemológica que foi iniciada pelos trabalhos de Henry e a n?o defini??o se a EFB é uma área acadêmica ou profissional. Esta investiga??o sugere que as disputas políticas relacionadas à profissionaliza??o da EFB se sobrepuseram às discuss?es acadêmicas, o que pode ter contribuído para os problemas identificados na forma??o do tipo bacharelado dos profissionais de EF.