Objetivo:investigar a inser??o da Fonoaudiologia Educacional nas grades curriculares dos cursos de Fonoaudiologia no Brasil.Métodos:trata-se de uma pesquisa documental exploratória descritiva, com base em informa??es documentais de domínio público. Para a coleta de dados foram realizadas pesquisas no site do Conselho Federal de Fonoaudiologia seguida pela análise das matrizes curriculares de cada uma das institui??es.Resultados:das 72 Institui??es de Ensino Superior que oferecem o curso de bacharelado em Fonoaudiologia no Brasil e possuem a matriz curricular disponível no site, 34 possuem alguma disciplina voltada para a Fonoaudiologia Educacional. Na maioria das institui??es, a disciplina possui carga horária igual ou maior que 40h, sendo que 87,88% dessas disciplinas tem caráter exclusivamente teórico.Conclus?o:a presen?a da Fonoaudiologia Educacional nas grades curriculares é um avan?o, porém ainda há um longo caminho a percorrer e ajustes a serem feitos para que a forma??o do fonoaudiólogo contemple satisfatoriamente o campo educacional.
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