Conocimiento Pedagógico del Contenido de docentes de enfermería novatos en la educación técnica de nivel medio

摘要

Objetivos:analisar os processos de prática e constru??o do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo do professor novato, na educa??o de nível médio em enfermagem.Métodos:estudo de casos coletivos com abordagem qualitativa. Coleta de dados com entrevista biográfica, observa??o n?o participante de sess?es e entrevista em grupo. Com os resultados interpretados à luz do referencial teórico de Shulman, a análise de conteúdo possibilitou a cria??o da categoria Manifesta??o do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo.Resultados:predomínio de práticas tradicionais de ensino, com tentativa de posturas mais flexíveis, com conhecimento pedagógico e estímulo à reflex?o discente.Considera??es Finais:a transi??o do modelo tradicional para um ensino dialógico (com protagonismo do aluno) evidencia o processo de expans?o do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo; como aprendizado na e sobre a própria prática, buscando o fortalecimento dos saberes docentes, evidenciou-se manifesta??o de pensamento reflexivo, com percep??o da profissionaliza??o do ensino.