Percep??es da integra??o ensino-servi?ocomunidade: contribui??es para a forma??oe o cuidado integral em saúde

摘要

O presente estudo objetiva conhecer a percep??o dos sujeitos no processo de ensino-aprendizagemcuidado no Sistema único de Saúde (SUS), com base no perfil profissional e nas competências ehabilidades recomendadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) dos cursos de gradua??oda saúde. Trata-se de pesquisa qualitativa realizada por meio de técnicas de entrevista n?odiretiva e grupos focais, envolvendo 42 participantes, sendo: professores, estudantes e gestoresdas institui??es de ensino além de usuários, profissionais e gestores da Secretaria Municipal dePromo??o de Saúde (SEMUS). A percep??o dos diferentes sujeitos que produzem e vivenciama integra??o ensino-servi?o-comunidade (IESC) revela afinidade com o perfil profissional e com ascompetências e habilidades comuns recomendadas nas DCNs dos cursos de gradua??o da área dasaúde. A IESC é compreendida como espa?o necessário para a efetiva??o das DCNs e para sealcan?ar o perfil profissional proposto.