Prototipa??o e valida??o multifásica de instrumento avaliativo para ensino de jovens e adultos Prototyping and multiphasic validation of an evaluation tool for youth and adult education

摘要

Este artigo apresenta os processos de desenvolvimento das fases de prototipa??o, testes e valida??o de um instrumento avaliativo inserido no contexto da educa??o de jovens e adultos, na fase alfabetizadora, em decorrência de perceber como o design educacional poderia contribuir para melhorar a experiência dos usuários prioritários – professores e alunos. Os requisitos do projeto foram construídos por meio da metodologia e das ferramentas utilizadas pelo Design Thinking, dentre elas cart?es de insight e critérios norteadores. Na fase de prototipa??o foram utilizados os níveis recomendados por Vianna & Vianna (2012), nos testes e valida??o foram utilizados instrumentos heurísticos – Principios Heuristicos de Nielsen e Molich (1990) e Leis da Simplicidade de Maeda (2006).*****This article presents the development processes of the prototyping, testing and validation phases of an evaluation instrument inserted in the context of youth and adult education, in the literacy phase, as a result of realizing how educational design could contribute to improving the experience of priority users - teachers and students. The project requirements were built using the methodology and tools used by Design Thinking, including insight cards and guiding criteria. In the prototyping phase, the levels recommended by Vianna & Vianna (2012) were used, in the tests and validation heuristic instruments were used - Heuristic Principles of Nielsen and Molich (1990) and Simplicity Laws of Maeda (2006).