Introdu??o: A literatura infantil tem suas origens nos mitos orais, fábulas e contos de fadas, e a ilustra??o os acompanha desde o nascimento como um gênero literário. é necessário que o bibliotecário n?o restrinja sua a??o apenas à disponibiliza??o das obras infantis com imagens e textos a serem lidos pelas crian?as, mas que também compreenda o processo de constitui??o e das rela??es ente imagem e texto no universo de narrativas do ilustrador e do autor, a fim de desenvolver melhores práticas de media??o entre a obra e o leitor. Objetivo: Assim, neste artigo, pretendemos discutir a importancia da ilustra??o e o papel do ilustrador na literatura infantil, como forma de enfatizar a arquitetura de um diálogo entre as linguagens utilizadas no conjunto de narrativas que integram autor, ilustrador, trabalho e leitor. Metodologia: Realizou-se um levantamento de dados por meio de pesquisa bibliográfica exploratória e documental, analisados com base nos conceitos de relais e ancoragem, de Roland Barthes. Foram selecionadas obras de dois ilustradores residentes na Regi?o Metropolitana do Recife, além de entrevistas com os mesmos. Resultados: Foram identificados os enunciados dados pelos ilustradores em suas obras, e foi observado como se d?o os processos de intera??o e a constitui??o de sentidos conotativos e denotativos entre a imagem e o texto em obras de literatura infantil. Conclus?es: A rela??o do texto e imagem se dá em pelo menos de três formas: o tipo de imagem que é empregada nos livros; o projeto gráfico que é utilizado para a confec??o da parte física do livro; e o tipo de figura linguística, dentro da imagem, que será empregada em consonancia ou n?o com a parte textual. Vai depender muito do estilo do ilustrador, do seu projeto enunciativo em rela??o ao texto do autor e da sua liberdade de cria??o dentro da obra.
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