ObjetivoCaracterizar e comparar a percep??o de fadiga vocal em professores universitários no início e ao final do ano letivo.MétodoEstudo observacional, analítico, de coorte prospectivo. Participaram 115 professores universitários, idade média de 40 anos, sendo 71 mulheres e 44 homens, funcionários de 28 institui??es de ensino superior das regi?es sul e sudeste do Brasil. Todos responderam ao índice de Fadiga Vocal (IFV) no início (fevereiro ou mar?o) e ao final (outubro ou novembro) do ano letivo.ResultadosOs resultados obtidos no IFV nos dois momentos foram comparados estatisticamente (p0,05). Resultados: Os escores médios obtidos nos domínios fadiga e restri??o vocal (p0,001) e recupera??o com repouso vocal (p=0,001) dos professores universitários aumentaram ao final do ano letivo.Conclus?oProfessores universitários referiram maior percep??o de fadiga vocal ao final do ano letivo, o que influenciou na restri??o vocal e na recupera??o com repouso vocal.
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