ObjetivoIdentificar a presen?a do ensino da neuropsicologia nos cursos de gradua??o em fonoaudiologia no Brasil através de uma análise exploratória dos currículos dos cursos de gradua??o.MétodoEstudo documental exploratório quantitativo. Foi realizada uma busca de documentos (projeto pedagógico de curso, ementário e/ou matriz curricular) nos websites das institui??es de ensino superior públicas e privadas, ou via e-mail. A busca das informa??es necessárias para o estudo foi feita por três pesquisadores através de um checklist elaborado em consenso. Dessa maneira, p?de-se caracterizar as institui??es de ensino e, posteriormente, foram investigadas quais delas ofereciam disciplinas que abordassem o tema da neuropsicologia através de uma busca pelo nome da disciplina. Foram exploradas associa??es entre a natureza da institui??o de ensino superior, ano do projeto pedagógico de curso e regi?o demográfica, com a presen?a de disciplinas sobre neuropsicologia.ResultadosForam incluídas no estudo 72 institui??es de ensino, sendo que destas apenas nove ofereciam a disciplina de neuropsicologia. Nenhuma das associa??es testadas gerou diferen?a estatisticamente significativa.Conclus?oHá uma carência na oferta de disciplinas de neuropsicologia para os estudantes de fonoaudiologia, e esta carência n?o tem rela??o nenhuma com a natureza da institui??o de ensino superior, o ano do projeto pedagógico de curso ou com a regi?o demográfica. Os achados chamam a aten??o para a importancia de um currículo que considere todo o escopo de atua??o profissional e se ajuste à epidemiologia dos distúrbios da comunica??o.
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