Dise?o de ejercicio docente basado en el estudio comparativo de metodologías de optimización del mantenimiento

摘要

La ense?anza basada en problemas constituye un paso importante en la educación de los ingenieros. Partiendo del desarrollo de la ense?anza activa, el artículo presenta el dise?o de un ejercicio docente basado en el estudio comparativo de dos métodos de optimización del mantenimiento: categorización de equipos y mantenimiento centrado en la confiabilidad (RCM en inglés). La aplicación concluye con referencias comparativas de carácter técnico donde se demuestra la superioridad del segundo método. Finalmente, se establecen recomendaciones para el dise?o técnico metodológico del ejercicio.