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机译:以排斥为视角:幼儿在排斥后能讲更多的心理故事,但在焦虑时却不会
social exclusionearly childhoodtheory of mindmentalizingprosocial behavior;
机译:倾听儿童:了解单亲家庭的儿童和年轻人中的贫困和社会排斥现象。
机译:社会排斥会调节与事件有关的额叶theta,并跟踪儿童的孤立症困扰
机译:课堂情绪气氛作为焦虑孤儿的同伴排斥纵向风险的调节者:儿童×环境模型
机译:工程儿童文学:开发幼儿的工程故事书
机译:小学课堂情绪气氛作为孤独的孤儿儿童被同伴排斥的风险的调节者:儿童x环境模型。
机译:以排斥为视角:幼儿在排斥后能讲更多的心理故事但在焦虑时却不会
机译:以排斥为视角:幼儿在被排斥后讲更多的心理故事,但在焦虑时则不讲