El problema did????ctico del ????lgebra elemental: Un an????lisis macro-ecol???3gico desde la teor???-a antropol???3gica de lo did????ctico

摘要

Las creencias que tienen los alumnos de las matem????ticas como disciplina, su finalidad en la ense???±anza, el significado y sentido de los problemas, etc., dependen en gran medida de las propias creencias de los profesores, que son transmitidas, consciente o inconscientemente, a los alumnos mediante todo aquello que dicen y hacen en el aula. Por otro lado, la resoluci???3n de problemas constituye uno de los ejes principales en la ense???±anza de las matem????ticas, y es una de las herramientas que ayudan a dar sentido a esta ciencia. En este art???-culo nos proponemos caracterizar y comparar las creencias de los profesores y estudiantes de profesor de matem????ticas de primaria y de secundaria sobre el objeto