Estratégias de Organiza??o, Representa??o e Gest?o de Trilhas de Aprendizagem: uma revis?o sistemática de literatura

摘要

Objetivo: Apresentar resultados de revis?o de literatura sobre estratégias de organiza??o, representa??o e gest?o de trilhas de aprendizagem.Método: Realizou-se revis?o de literatura a partir de levantamento bibliográfico de publica??es científicas entre 2011 e 2016, adotando-se como percurso metodológico as etapas de sele??o de termos de busca; estabelecimento de parametros de busca; identifica??o de fontes para o levantamento bibliográfico; leitura exploratória, seletiva e analítica do material bibliográfico e análise quantitativa e qualilativa dos resultados.Resultados: Sobre as estratégias de organiza??o de trilhas de aprendizagem, identificou-se o uso de vocabulários controlados, principalmente taxonomias e ontologias. No que se refere à representa??o de trilhas de aprendizagem, há propostas para organiza??o do conhecimento, ou seja, abstra??es que visam apresentar um modelo conceitual, e poucas solu??es de visualiza??o desse processo do ponto de vista do aprendiz. Quanto à gest?o de trilhas de aprendizagem, observou-se escassez de estudos que contemplam essa temática.Conclus?es: Foi possível constatar que há lacunas a serem preenchidas no que se refere ao desenvolvimento de metodologias para organiza??o, representa??o e gest?o de trilhas de aprendizagem, bem como em rela??o a aplica??es empíricas de trilhas de aprendizagem com grupos de usuários.