A educa??o inclusiva tem por base atender os alunos sem distin??o, proporcionando uma educa??o voltada a todos, de forma a identificar as necessidades educacionais de qualquer aluno. O presente estudo tem como objetivos verificar a ocorrência de deficiências; identificar os recursos pedagógicos que possibilitam a inclus?o; conhecer as barreiras arquitet?nicas, de comunica??o, de atitudes e pedagógicas e que interferem no desempenho dos estudantes durante o curso e identificar as sugest?es dos alunos para promover a inclus?o. Trata-se de estudo exploratório, descritivo, transversal, com abordagem quantitativa. Os dados foram coletados junto a estudantes de gradua??o em Enfermagem por meio da aplica??o de um questionário com quest?es abertas e fechadas. Dos respondentes, 66,3% apresentavam deficiência visual; 1,2%, deficiência auditiva e n?o houve relato de deficiência física. As barreiras arquitet?nicas foram as mais citadas pelos estudantes participantes da pesquisa, seguidas das barreiras pedagógicas.
展开▼
