Evid???ancias da rela???§???￡o entre a frequ???ancia no ensino infantil e o desempenho dos alunos do ensino fundamental p???oblico no Brasil

摘要

RESUMO Este artigo tem por objetivo estimar o impacto da frequ???ancia ao ensino infantil na profici???ancia dos alunos do ensino fundamental p???oblico no Brasil, utilizando como proxy as notas dos alunos em portugu???as e matem????tica dispon???-veis na Prova Brasil 2011. Foi empregada a metodologia de pareamento nos escores de propens???￡o sob a hip???3tese de sele???§???￡o por vari????veis observ????veis, que tem por finalidade encontrar um contrafactual. Para controlar as caracter???-sticas relacionadas ao desempenho, foram estimadas regress???μes lineares pelo m????todo duplamente robusto dos m???-nimos quadrados ponderados pelos escores de propens???￡o. Encontraram-se efeitos positivos e significantes estatisticamente sobre as notas de portugu???as e matem????tica do 5???o e 9???o anos para alunos que frequentaram a pr????-escola e a creche em compara???§???￡o com aqueles que iniciaram os estudos diretamente no ensino fundamental.