Percep??o dos discentes do curso de Ciências Contábeis e da Especializa??o em Perícia e Auditoria acerca do ensino e do mercado de trabalho em Auditoria

摘要

Objetivo : O objetivo do estudo é identificar a percep??o dos discentes do curso de Ciências Contábeis (Grupo 1) e da Especializa??o em Perícia e Auditoria (Grupo 2) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) acerca do ensino e do conteúdo de auditoria para a prepara??o e inser??o no mercado de trabalho. Metodologia : Pesquisa quantitativa, descritiva e de levantamento por meio da aplica??o de questionário (quest?es abertas e fechadas) aos alunos dos dois cursos, buscando identificar as características dos grupos e sua compreens?o quanto aos métodos de ensino e aprendizagem da disciplina de auditoria para o mercado de trabalho. Resultados : Verificou-se que a maioria dos dois grupos se encontra no mercado de trabalho, e que os atuantes em auditoria pretendem permanecer na área. Quanto às práticas pedagógicas, nos dois grupos destacou-se: “Aula Expositiva”; “Discuss?es em Sala de Aula”; “Resolu??es de Exercícios”; e “Estudos de Caso”. Já, os aspectos apontados que carecem de aprofundamento no Grupo 1 s?o: “Normas Brasileiras de Contabilidade”, “Planejamento da Auditoria”, e “Práticas na detec??o de fraudes”, e no Grupo 2 foram: “Legisla??o Aplicável à Auditoria Contábil”, “Planejamento da Auditoria” e “Execu??o dos trabalhos de auditoria”. Em rela??o à percep??o sobre a suficiência do conteúdo da disciplina para desempenho da fun??o, 37% do Grupo 1 e 46,7% do Grupo 2 acreditam que é insuficiente e se preocupam com o impacto disso no desenvolvimento das atividades no mercado de trabalho. Ainda, como motiva??o para estudar auditoria, os discentes alegam que tal conhecimento é indispensável para o bom desempenho da profiss?o, a fim de ter domínio do conteúdo sobre a prática contábil em rela??o à legisla??o e normas de auditoria. Contribui??es do Estudo : Os resultados auxiliam os responsáveis dos cursos a propor melhorias no desenvolvimento da disciplina, no curso e, consequentemente, do profissional contábil.