Jogo educacional tipo dominó como recurso didático para ensinar Tabela Periódica ao 1o ano do Ensino Médio de uma escola pública de Porto Alegre do Norte/MT

摘要

Esse estudo teve como objetivo contribuir com a aprendizagem dos estudantes do Ensino Médio ao estudarem sobre Tabela Periódica dos Elementos Químicos por meio de um jogo didático já existente do tipo dominó. A interven??o envolveu turmas do 1o ano do Ensino Médio da Escola Estadual 13 de Maio no município de Porto alegre do Norte/MT. Seu desenvolvimento ocorreu durante o segundo semestre de 2016. Esse estudo qualitativo, descritivo e exploratório, abordou sobre a utiliza??o de jogos educativos para ensinar química no Ensino Médio. O jogo didático permitiu aos estudantes trabalhar o tema de forma lúdica e ampliar os conhecimentos prévios sobre os elementos químicos e estrutura da Tabela Periódica por meio dessa atividade em grupo. A estratégia também serviu para ampliar ou significar o aprendizado sobre as famílias ou grupos e a rela??o do nome com o símbolo de cada elemento químico. Constatou-se que estudar química por meio do jogo didático dominó é uma estratégia viável, pois proporcionou bons resultados quanto a compreens?o da organiza??o e estrutura da Tabela Periódica, bem como de suas propriedades. Por ser uma op??o divertida e instrutiva, o jogo didático pode contribui para a constru??o de aprendizagens com significado.