?Rede-Spuren“: Untersuchung der Bindung von spirituellen Leitern in verschiedenen religi?sen Gemeinschaften

摘要

Im vergangenen Jahrzehnt ist das Interesse an religi?sen Ph?nomenen auch in den verschiedenen akademischen Disziplinen immer gr??er geworden. Die Pluralit?t der religi?sen Ph?nomene erfordert, zur wissenschaftlichen Untersuchung von Religion differenzierte Instrumente einzusetzen. Die vorliegende Studie steckt sich zum Ziel, in die Forschung zu den religi?sen Beziehungen, die in der einschl?gigen Fachliteratur als ?Meister-Schüler-Beziehung“ bezeichnet werden, einen Einblick zu geben. Zu diesem Zweck wurden AAI Interviews mit spirituellen Leitern verschiedener religi?ser Gemeinschaften aufgenommen. Die Bindungsprozesse in der Kindheit bilden die Grundlage dafür, wie sich die Bindung sp?ter in den Erwachsenenbeziehungen auspr?gt. Der Verarbeitungsgrad von Bindungserfahrungen und die emotional-kognitive und reflexive Flexibilit?t der befragten Person k?nnen aufgrund ihrer sprachlichen ?u?erungen beurteilt werden. Die Erkenntnis der Bindungstheoretiker, dass sich vorangegangene Bindungserfahrungen auf die Beziehungsgestaltung des Erwachsenen auswirken, regte die Forscher in den 90er Jahren dazu an, die Bindungsrepr?sentation der Erwachsenen zu untersuchen. Es wurde erkannt, dass auch die Bindungsrepr?sentation von Erwachsenen eingesch?tzt und gemessen werden kann, und zwar über die Analyse von sprachlichen Beschreibungen der Bindungserfahrungen. Um die sprachliche Organisation von bindungsrelevanten Aussagen identifizieren und operationalisieren zu k?nnen, wurde das semistrukturierte Bindungsinterview ?Adult Attachment Interview (AAI)“ entwickelt. Als wichtiges Auswertungskriterium des AAI gilt die – auch für unsere Untersuchung relevante – sprachliche Koh?renz. Daher steht in der Auswertung der Interviews auf w?rtlicher Transkriptebene nicht der Inhalt der erinnerten Geschichte im Fokus, sondern die sog. Koh?renz , in welcher die Beziehungserfahrung dargestellt wird. Zur Auswertung der Interviews wurden die vom englischen Sprachphilosophen Paul Grice festgelegten relevanten Kommunikationsregeln, die sog. Konversationsmaximen herangezogen. Obwohl bei der Aufnahme und Bearbeitung der Interviews nur die eine Seite der Meister-Schüler-Beziehung (Meister) untersucht und die andere (Schüler) ausgeblendet wurde und daher kein vollst?ndiges Bild von dieser Bindungsbeziehung gewonnen werden konnte, war festzustellen, dass die eingesetzten Methoden (AAI und die Maximen von Grice) konkrete Informationen über die Meister-Schüler-Beziehung und den Bindungsstil des jeweiligen Meisters auf unmittelbarere Weise zug?nglich machen. Aus dem Bindungstyp kann weiters auf den Charakter der Meister- Schüler-Beziehung bzw. auf die Art und Weise der Begleitung geschlossen werden.