Dificuldades dos estudantes de enfermagem na aprendizagem do diagnóstico de enfermagem, na perspectiva da metacogni??o

摘要

O objetivo geral é investigar a aprendizagem do diagnóstico em enfermagem na área hospitalar, de alunos concluintes do curso de gradua??o, na perspectiva metacognitiva. De natureza qualitativa, desenvolveram-se entrevistas individuais com dezenove alunos da quinta série, do último estágio supervisionado na área hospitalar. A análise temática de conteúdo indicou dificuldades dos alunos no processo de aprendizagem, relacionadas à estrutura teórica, à aplica??o prática de diagnosticar, ao conhecimento e ao uso das classifica??es diagnósticas, faltando-lhes a percep??o do raciocínio clínico envolvido e que resulta no diagnóstico. Acredita-se que a metacogni??o possa ser eficaz no controle das dificuldades de aprendizagem dos alunos, por incluir o conhecimento de estratégias de regula??o de desempenho, de planejamento e controle do processo de aprendizagem.