Celdas de combustible.Una alternativa amigable con el medio ambiente para la generación de potencia y su impacto en el desarrollo sostenible de Colombia en el siglo XXI

Francisco Acu?a Garrido; Ventura Mu?oz Yi

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Celdas de combustible.Una alternativa amigable con el medio ambiente para la generación de potencia y su impacto en el desarrollo sostenible de Colombia en el siglo XXI

机译：燃料电池：一种环保的发电替代品，其对21世纪哥伦比亚的可持续发展具有影响

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来源
《Ingenieria y Desarrollo》 |2001年第6期|共12页
作者
Francisco Acu?a Garrido; Ventura Mu?oz Yi;
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正文语种
中图分类工程基础科学;
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1. La inversión de impacto como medio de impulso al desarrollo sostenible: una aproximación multicaso a nivel de empresa en Colombia↓Investimento de impacto como um meio de promover o desenvolvimento sustentável: uma abordagem multi-caso a nível de empresa na Col?mbia [J] . Contreras-Pacheco Orlando E., Pedraza-Avella Aura Cecilia, Martínez-Pérez Mauricio José Estudios Gerenciales . 2017,第142期

机译：冲击投资作为促进可持续发展的手段：哥伦比亚公司的多案例方法↓冲击投资作为促进或可持续发展的手段：哥伦比亚公司的多案例方法
2. Rese?a de "Hacia un Desarrollo Sostenible del Sistema de Producción-Consumo de los Hongos Comestibles y Medicinales en Latinoamérica: Avances y Perspectivas en el Siglo XXI" de D. Martínez-Carrera, N. Curvetto, M. Sobal, P. Morales y V. M. Mora (Eds.) [J] . Micologia aplicada international: The refereed journal of applied mycology . 2010,第2期

机译：D.Martínez-Carrera，N。Curvetto，M。Sobal，P。Morales撰写的“拉丁美洲可持续发展的食用和药用蘑菇消费体系的发展：二十一世纪的进步与展望”评论和VM Mora（编辑）
3. De la experiencia europea a la realidad en los países en vías de desarrollo: una propuesta para la comparación de acciones del Programa LEADER con iniciativas brasile?as de desarrollo local en el medio rural [J] . Eduardo Muscar Benasayag, Henrique Bruno Schmitt Estudios Geograficos: Estudios Geográficos . 2006,第260期

机译：从欧洲的经验到发展中国家的现实：一项提议，将“ LEADER计划”的行动与巴西农村地区本地发展的倡议进行比较
4. El Impacto en Desarrollo de Petroleo y Gas en las Areas de Shale y su Efecto Sobre la Transportacion y Operaciones de Terminal(PPT) [C] . Richard Puig Annual international operating conference trade show . 2014

机译：页岩地区石油和天然气发育的影响及其对运输和终端运营的影响（PPT）
5. El rol del padre en el siglo XXI y su consideracion en el desarrollo de politicas organizacionales. [D] . Antuna-Malave, Lidanette. 2011

机译：父亲在二十一世纪的角色及其在组织政策发展中的考虑。
6. Factores e intervenciones que inciden en las condiciones y medio ambiente de trabajo para incrementar la atracción captación y retención de recursos humanos en salud en el primer nivel de atención de áreas rurales remotas o desatendidas [O] . María Eugenia Esandi, Laura Antonietti, Zulma Ortiz, 2020

机译：影响工作条件和环境的因素和干预措施以增加农村远程或无人看管地区的第一级关注人力资源的吸引力收集和保留人力资源
7. ¿Para qué la educación ambiental? este caso, tenemos que considerar los cuatro aspectos como un todo, como un conjunto. Son los cuatro puntos que forman un mismo plano, una misma realidad. No obstante, voy a fijarme en este cuarto aspecto: paz de la persona con la naturaleza, y, tratar de explicar el porqué y el para qué de la educación ambiental. Insisto, en absoluto pretendo decir que sea el más importante, simplemente, es el que pretendo tratar en este estudio. El concepto oriental de paz-felicidad, permite estudiar la educación ambiental de manera que nos lleve a sentirnos en paz con la naturaleza, con el medio que nos rodea. Si aislamos la educación ambiental de este concepto, queda incompleta. Se puede establecer otra relación. Desde mi punto de vista, también es importante la relación conocer-respetar-amar. No se puede amar lo que no se respeta y no se puede respetar lo que no se conoce. Amamos a aquéllos que conocemos, que nos son cercanos, que hacemos nuestros y nosotros nos consideramos de ellos. Si conocemos y respetamos la naturaleza podremos ser parte integrante de ella y la querremos. Es evidente que nunca haremos daño a nada ni a nadie si de verdad lo amamos. Esto lo tenemos que llevar a nuestra vida en la más temprana infancia. Como educadores, en el fondo todos lo somos para bien o para mal, debemos hacer que el educando lo descubra desde los primeros momentos de su vida. La interacción del niño con el medio comienza en el momento de su alumbramiento. Los objetivos de la educación ambiental, formulados por la conferencia de Tbilisi 2, relacionados con los objetivos generales de la Educación Primaria y Secundaria, nos explican de manera más científica lo anteriormente expuesto: Conciencia: Ayudar a los grupos sociales y a los individuos a adquirir una conciencia del medio ambiente global y ayudarlos a sensibilizarse por esas cuestiones. Conocimientos: Ayudar a los grupos sociales y a los individuos a adquirir una diversidad de experiencias y una comprensión fundamental del medio y de los problemas anexos. Comportamientos: Ayudar a los grupos sociales y a los individuos a compenetrarse con una serie de valores, y a sentir interés y preocupación por el medio [O] . Alfonso de Maruri Álvarez 2002

机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注

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