Concordancia entre relato de pais e professores para sintomas de TDAH: resultados de uma amostra clínica brasileira

摘要

CONTEXTO: O diagnóstico de TDAH em crian?as e adolescentes, segundo os critérios do DSM-IV, requer que os sintomas estejam presentes em, ao menos, dois ambientes distintos (principalmente escola e casa). Apesar da importancia do relato de pais e professores, esse tema tem sido pouco investigado no Brasil. OBJETIVO: Investigar a concordancia entre os relatos de pais e professores de uma amostra clínica de crian?as e adolescentes com diagnóstico de TDAH. MéTODOS: A amostra era composta por 44 crian?as e adolescentes com idades variando entre 6 e 16 anos (40 meninos e 4 meninas), com diagnóstico clínico de TDAH. Foram comparadas as respostas de pais e professores no questionário SNAP-IV, visando a calcular taxas de concordancia entre diferentes fontes de informa??o para sintomas de TDAH. RESULTADOS: Concordancia para o diagnóstico de TDAH ocorreu em aproximadamente metade dos casos; pais relataram mais sintomas de TDAH que professores. CONCLUS?O: Os achados aqui apresentados podem mostrar que informa??es acerca da sintomatologia de TDAH n?o s?o bem divulgadas para professores brasileiros, indicando a necessidade de se investir em sess?es educacionais sobre o transtorno, tendo em vista a importancia do relato de profissionais de educa??o para o diagnóstico de TDAH.