机译:探索护士学前班老师和父母在瑞典环境中使用SDQ进行信息共享的观点–使用扎根理论进行的定性研究
机译:瑞典学龄前儿童的情感和行为问题由学龄前教师提供优势和困难问卷(SDQ)
机译:家长和老师对过度动感和注意力不集中症状的共同观点做出了不同的贡献:家长和老师在注意力缺陷多动障碍症状方面的评分的多变量分析。
机译:父母和老师对过动-冲动和注意力不集中症状的共同观点做出了不同的贡献:对ADHD症状域的父母和老师评分的多元分析
机译:基于游戏和基于玩具的学习的智能玩具:对玩具营销人员,学龄前教师和父母的戏剧的研究
机译:探索复杂的过程:使用建构主义的基础原则进行研究,探讨在阿曼的第三大学医院中提出的职业护士标题的引入
机译:瑞典学龄前儿童的情感和行为问题由学龄前老师通过强项和困难问卷(SDQ)进行评估
机译:探索瑞典环境中使用SDQ的护士,学前班老师和父母的信息共享观点-基于扎根理论的定性研究