“多1”与“少1”的“惑”和“祸”

摘要

几次珠心算质量分析会上，教师们不约而同谈得最多的是学生“多1”与“少1”方面的困惑。有经验的教师竭尽全力、想尽一切办法，对“多1”与“少1”进行围追堵截，但还是不尽人意；没经验的教师则被“多1”与“少1”捆绑住了手脚，不知所措。