大学生体育运动技能学习的归因特点研究

摘要

大学生在读期间主要精力及重心几乎放在专业知识的学习和就业两方面，就每年大学生体质健康测试的数据反映及体育课堂教学的反馈而言，当代大学生身体素质情况不容乐观。究其原因，在于缺少对大学生体育运动技能学习的正确引导。本文将归因应用引入大学体育课教学，试图通过在课中实施归因干涉对大学生动机水平和成绩的影响，从而培养学生自信、乐观、积极向上的良好心理品质，并促进高校体育课教学效果和质量的提高。