情景教学法在用药护理教学中的应用效果

摘要

目的：分析情景教学法在用药护理教学中的应用效果。方法：研究对象选取本院2014级2个班级的104名护生，其中一个班级应用传统教学法开展教学，纳入参照组范畴；另外一个班级采取情景教学法，纳入研究组范畴。对两组护生的理论成绩与实践技能考核成绩进行对比。结果：研究组护生的理论成绩与实践技能考核成绩成绩均高于参照组，对比差异结果具有统计学意义（P＜0．05）；研究组护生对于教学方法的满意度高于参照组，对比差异同样显著（P＜0．05）。结论：情景教学法在用药护理教学中有助于提高护生的用药护理能力、改善时间操作能力，具有较高的应用价值。