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郝俊峰; 罗忠泽;
内蒙古自治区地质调查院;
地质工作; 科技情报工作; 开采过程; 地质研究; 地质体; 地质现象; 科技情报所; 地质找矿; 技术创新; 矿山;
机译:当前阶段MNR俄罗斯的水力,工程地质和地质工作的技术法规问题
机译:谢尔盖·唐斯科伊(Sergey Donskoy):“地质学”将无法解决俄罗斯的所有地质勘探问题,但公司有能力创造正确的趋势以退出当前形势
机译:“二十一世纪油气地质的当前问题。油气盆地开发的资源-地质和方法论方面”
机译:CO2地质封存风险到地下水含水层:当前的知识和剩余问题
机译:与当前金融危机有关的两个金融工程问题
机译:退化的富含磷的地质山区当前的再植被模式和恢复问题:云南中部地区的综合分析
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:评估响尾蛇溪当前和潜在的鲑鱼生产与恢复工作,美国地质调查报告,2004-2005年度报告。
机译:确定是否已发生数据库系统工作负荷的变化和/或执行当前工作负荷是否可能导致数据库系统开发出现问题
机译:用于控制两个摩擦接合的离合器元件的传递性的方法,其中,在弯弯行驶时,根据车辆的当前运行状态确定车辆的工作点
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