从“被动”到“主动”的转化——小学数学课堂与生活化教学的紧密融合

摘要

《小学数学课程标准》指出:“数学是人类生活的工具;对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟,更要在数学活动的亲身实践中去寻找。”这句话充分表明数学来源于生活,也在生活中普遍运用。数学学科具有抽象性这一特点,容易对学生学习造成一定困扰。那么,如何将被动学习转化为主动学习,用更加生动、直观的方式展现抽象概念,结合生活实际帮助学生理解教学内容,这便是本文将要讨论的问题。