多元策略,打造活力语文课堂

摘要

传统的小学语文课堂,其教学过程枯燥、无味,教师盲目追求学生考试的分值,而忽视了对学生学习情感的引导,这显然是不利于学生发展的。有的家长认为,语文课本身就有很多需要背诵的内容,因此,想要构建高效、活力的课堂氛围,是难以实现的。那么,果真如此吗?大量的教育实践证明,只要教师分析客观学情,探索多元教学策略,让教学过程更加生动、形象和具体,那么,提高学生的学习兴趣,打造活力四射的语文课堂还是有望的。下面就是笔者的一些粗浅分析,不足之处,还望同仁斧正。