整合社区教育资源的主要限制因素

摘要

中国社会具有乡土性特征,社会成员缺乏合作精神,同时囿于对传统教育模式的依赖以及条块分割的行政管理体制的限制,学校、企业、社会教育机构等教育资源形成了一种封闭性、专断性和专属性,导致社区教育资源短缺.为此,国家应从建立合作的制度框架入手,以制度规范行为,促进社区资源的有机整合.