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王川;
广东技术师范学院;
师资培训中心,广东,广州,510665;
职业教育学; 规定性定义; 描述性定义; 纲领性定义; 学科框架;
机译:LeDéfide l'跨学科和跨学科:研究领域中创新舞蹈的概念,方法和实践以及跨学科和跨学科挑战的挑战:教学和研究中的概念,方法和创新实施
机译:通过协作框架发现多学科背景中的跨学科概念
机译:从学科方法到跨学科观点:欧洲社区心理学的概念和政治框架
机译:多学科,跨学科和跨学科互操作性概念的互操作性概念 - 对计算智能实现自主系统的影响
机译:探讨促进或阻碍学科,物理和化学学科学科学科的学科促进或阻碍学科的职业生产力的因素
机译:社会精神病毒:一个概念框架和跨学科研究的要求
机译:官方对手,教学科学博士Larysa Volodymyrivna Zdanevych教授对Radyshevska Maria Mykolayivna论文“在专业培训过程中未来人文学科教师互动能力的形成”的回应,已提交辩护,以答辩以13.00.04-理论为基础的教学科学候选人的学位职业教育
机译:学科理念下的社会心理因素研究。第一卷。陆军部队学科的概念和预测模型
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