高职英语教学反思的取向和重点

摘要

以Wallace的教师反思实践循环理论为基础，提出高职英语教学反思是以教师集成反思为主导，学生共振反思为主体，反思的取向是实用为主，够用为度，重点是教师和学生在任务目标、内容策略、互动交流、巩固训练、实践验证等教学环节上认真反思。教学反思能真正把“反思”与“行动”结合起来，实现因材施教，促使学习者语言综合能力和口语表达潜能得到最大程度的释放，实现口语交流的“脱口而出”。