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刘仁庆;
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机译:(再)讨论通过肌内途径给药的技术:系统综述/(再)讨论通过肌内途径给药的技术:系统综述
机译:加那利群岛的双胞胎出生双胞胎:再访/研究报告:帕金森氏病不一致,辅助生殖技术和新生儿外科手术,食蟹猴的双重胚胎移植,双胞胎公约难题的数学分析/媒体摘要:双胞胎发明家,篮球二重奏,两名喜剧演员,成对设计师,两名音乐家,两名喜剧演员,双胞胎的出生间隔
机译:EE的工作:TVA上的灯火通明:两名现场测试工程师(一名经验丰富且一名绿色专家)讨论了该国最大的电力公司之一的职业生涯
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机译:两名老妇:在4年级的文化相关文献讨论
机译:在Covid-19大流行期间为60名学生提供400级的异步交付部分同行评分口腔展示和讨论课程为60名学生进行过60名学生
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:Lp-Fp-2严重燃料损坏情景以及瞬态和再流相对影响最终条件的相对影响的讨论。
机译:小尺寸的塑料真空部件,特别是微球的再投资的方法和设备,并讨论玻璃
机译:药物组合物,零件盒,因子VII或因子VII相关多肽与亲本1或亲本1相关多肽的组合使用,组合物的用途,治疗受试者出血发作以减少凝血时间的方法一名受试者中的一种,其用于增强一名受试者中的止血作用,延长一名受试者中的血块溶解时间并提高一名受试者中的血凝块抗性,以及一种包含出血发作治疗的试剂盒
机译:识别一名或多名潜在雇主的方法向一名或多名雇员传达兴趣以及使一名或多名潜在雇员与一名或多名潜在雇主进行沟通的潜力
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