高效数学课堂的探究——教学技巧化,用语艺术化,提高课堂实效

摘要

曾经做过这样一个调查，问学生最喜欢什么课，大多数学生表示喜欢劳技、音乐等课程。当问及原因时，他们的理由很简单，因为上这类课能让人身心愉悦。但谈及数学时，他们多半感觉枯燥乏味，做不完的题目更是不胜其烦。试问，若学生觉得数学无趣，如何要求他在数学上有所提高，有所发展？又试问，数学一定就是枯燥乏味的吗。