谨慎使用手中的“锤子”

摘要

把抽象的知识具化为经验为丰富学生活动,学校将大课间活动分为两段,前半段分班级自由活动,后半段全校集体课间操。前者的目的是尊重学生个性,要求每个孩子保证足够的活动量;后者注重团队意识和集体效应,追求整齐划一。学校老师对该方案很认同,但实施中却倍感压力。究其原因。