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孟湘莲;
衢州市菁才中学;
浙江衢州324000;
学科共同体; 教研组建设; 学科素养; 教师专业发展;
机译:亚洲经济共同体的新思路
机译:打造健康家居的新思路
机译:通过对抗COVID-19的联合战斗,打造更加紧密的中非共同体
机译:结合绿色和智能元素,打造生态住宅的新思路
机译:谈判自我,精心打造生活:文化,身份和归属伊斯兰学校。
机译:打造更安全的文化:在新西兰手术室中实施基于多学科模拟的团队培训-框架分析
机译:更改法令以确定学士学位课程中与学位相关的适用性的顺序:“在具有艺术学科的小学的教学位置,在具有艺术学科的中学,中学和中学的教学位置,在具有艺术学科的高中和综合学校的教学位置,在具有艺术学科的高等学校的教学位置帕德博恩大学文化研究学院的“艺术学科”,以及具有艺术学科和艺术教育或学科艺术教育,艺术和环境的“两科”学士学位课程:自2012年1月10日起
机译:国家科学资源中心改善小学科学教学工程,特别重视国防部家属学校和其他服务军人子女的学校。
机译:多学科共同体传感器平台
机译:物理和数学科学学院,学校和大学的无身体观点智能设备的教学研究”(库克·安塔)
机译:学校和大学科学实验室的电,气和水供应系统包括与主电源相连的基本模块,以及安装在其上并向外旋转以供使用的电源模块
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