开放语文教学时空,与学生共生“共振”

摘要

从“发展学生个性”这个语文教学终极目标的角度来审视某些“启发式”教学：教师在备课上是下了很大工夫，教学环节的起、承、转、合，往往经过反复推敲，特别是一些公开课，那真可是“精雕细琢”，其中不少课也确实称得上“漂亮”。然而，这样的课，细一审察，不难发现学生始终被教师牵着走，他们忙于应付老师大大小小的各种提问，有的甚至连这学生的回答为什么错、