真实案例引入理论课堂教学的探索——以下肢矫形器原理与技术课程为例

摘要

我国假肢矫形器职业教育主要是学习借鉴德国的，采用基于工作过程的工学结合人才培养模式，专业课程多采用理论与实践相结合的“模块式”教学方式，即采用多媒体教学手段完成相关理论知识的讲授，在实训室完成实践操作项目的学习。此教学模式能够使学生较好地学习专业理论知识和实践操作，增强理论知识教学体系的完整性，提高学生实践动手能力，但经过多年的教学实践发现在实际教学中也存在着一些问题。