教育热点事件网络舆情影响下大学生价值观的引导对策——基于情绪ABC理论的思考

摘要

教育热点事件网络舆情在大学生中的扩散呈现舆情信源的模糊性与焦点的集中性、舆情主体的随意性与判断的偏差性、舆情生成的迅捷性与传导的规模性等特点。以情绪ABC理论为指导,辩证看待教育热点事件网络舆情对大学生价值观的双重影响,加强和改进大学生价值观引导工作,要立体化推进硬约束与软引导,常态化推进舆情监测与舆情研判,全方位加强媒介素养教育与情感引导。