基于中美基础教育比较视角论校长领导力的提升

摘要

中美基础教育存在较大差异,校长领导力在学校教育教学中的体现亦各有侧重。从公办学校结构、校长招聘考核制度、课堂教学氛围、德育管理方式等方面进行比较,可分析中美基础教育的不同之处。借鉴美国基础教育的特点与长处,我国中小学校长可从创办优质教育、接受各方评估、倾力教学改革、创新德育管理等不同角度提升自身领导力,促进我国基础教育事业的进一步发展。